Питања наставника за интервјуе о технологији

Када се пријављујете за наставнички положај, типично питање за интервју за посао је: "Како сте користили, или како ћете користити технологију у учионици?"

Са свим новим доступним технологијама, школе су спремне да га укључе у своје учионице кад год је то могуће. Важно је увјерити свог анкетара да сте упознати и одушевљени кориштењем доступне технологије.

Поред тога, имајте на уму да увек тражите да истражите нове технологије које ћете имплементирати у вашој учионици, како оне постану доступне.

Направите листу технологије коју сте користили у учионици или у школи

Прегледајте задњих пет година на послу. Које технологије сте користили и како сте их користили?

• Платформе: Таблети, десктоп рачунари, лаптоп рачунари, мобилни уређаји.
• Софтвер: Софтверски пакети (као што је Мицрософт Оффице), програми, апликације.
• Уређаји за приказ: Паметне табле, видео дисплеји.
• Видео: Фотоапарати, видео рекордери, уређаји за уређивање видеа и апликације.
• Аудио: Микрофони, звучници, миксери, појачала, уређаји за снимање, уређаји за уређивање звука и апликације.

Коју технологију користите код куће?

Поразговарајте о томе како користите технологију код куће иу свом приватном животу. Које друштвене медије користите? Да ли користите фитнес трацкер? Да ли постоје апликације или игре у којима уживате? Како се упознавање са овим може претворити у будућу технологију у учионици? Ако су ваше претходне школе имале мало технологије у учионици, показивање да га користите код куће може бити позитиван одговор.

Да ли сте учили своју дјецу, супружника, родитеље, дједове и баке како користити технологију?

Коју технологију сте користили у не-учионичким пословима?

Бити у стању да разговарате о томе како сте користили рачунаре и другу технологију на пословима који нису били у образовању. Можда сте користили таблете и мобилне уређаје у плаћеном или волонтерском раду. Имајте примере како сте их пронашли корисне за обављање послова или како сте подучавали сараднике у њиховом коришћењу.

Наведите примере технологије које сте користили

Пружите испитивачу конкретне примере о томе које технологије сте користили у прошлости:

• Имао сам среће што сам имао једну од првих 'паметних одбора' у мојој учионици. Деца су одмах била ангажована и жељна да истраже понуђене могућности. Заједно смо учили каква би била невероватна наставна средства.
• У последњем разреду користили смо таблете и ученици су користили апликације да би побољшали своје лекције.
• Подучавао сам разред који је створио блог и вики, са свим ученицима који су допринели. Ученици који су нерадо говорили у разреду процвали су када су били у стању да напишу своје уносе.

• Један од мојих часова развио је подкаст да подијели са другим студентима и њиховим породицама.
• Повезали смо се са гостима преко Скипе-а за интервјуе. Ученици су постављали питања и добијали одговоре од стручњака који су били далеко или презаузети да особно дођу на час.
• Користим лични рачунар или таблет да бих развио и организовао планове лекција и израчунао коначне оцене.

Припремите се за разговоре о друштвеним медијима и интернетским сигурносним политикама

Употреба друштвених медија - како од стране ученика, тако и од стране наставника - је задужен проблем код многих едукатора. Док сте као наставник спремни да демонстрирате своју команду на друштвеним мрежама као што су Фацебоок, Твиттер и Инстаграм, морате се побринути да ваша употреба ових алата буде транспарентна и да начин на који се представљате изнад репраацх.

Такође треба да знате и будете спремни да разговарате о политикама вашег локалног школског одбора које се односе на коришћење интернета и безбедносне протоколе које су применили у својим јавним школама. Према Националној конференцији државних законодаваца (НЦСЛ), двадесет пет држава је имплементирало законе о филтрирању Интернета који захтијевају јавно финансиране школе и библиотеке да подстичу политике којима се малољетницима онемогућава приступ опсценом, сексуално експлицитном или на други начин штетном садржају на интернету. Ови закони настали су као одговор на Савезни закон о заштити деце на интернету (ЦИПА) из 2000. године, који налаже да школе које примају средства из федералног програма Е-рате, обезбеђују интернет филтрирање технологија у учионицама којима приступају студенти.

Други важан закон који треба да буде свјестан је Закон о заштити дјеце на интернету (ЦОППА) из 1998. године, који је штитио ученике млађе од 13 година од прикупљања њихових особних података без пристанка родитеља или старатеља (због чега друштвене платформе попут Фацебоока захтијевају) корисници могу бити старији од 13 година).

Неки школски окрузи су на ове законе одговорили не само филтрирањем веб страница, већ и забраном контакта између наставника и ученика у друштвеним медијима.

Стога, морате бити упознати са политиком вашег школског округа пре него што одете на интервју. Ако је ваш округ један од многих који омогућавају наставницима да користе технологије друштвених медија за дискусију о наставницима и студентима и студентима, будите спремни да разговарате о томе које ћете заштитне механизме примијенити како бисте осигурали сигурност и приватност ученика у приступању блоговима или друштвеним групама медијске странице које сте поставили и администрирали.