Како описати стил управљања у учионици

Када се пријављујете за наставнички положај, типично питање за интервју за посао је: "Какву бисте структуру управљања учионицом примијенили да сте данас запослени?"

Ово питање је лакше одговорити са неким искуством у подучавању. То је зато што сте као наставник спроводили управљање у учионици сваки дан када сте учили. Ако само покрећете своју каријеру и тражите свој први наставнички посао, можете искористити своје знање о најбољим праксама и развојно-одговарајуће планирање како бисте разговарали о приступу управљању учионицом.

Врсте стилова управљања учионицом

Већина водећих образовних организација препоручује комбинацију асертивности и флексибилности у управљању учионицама. Ово помаже у стварању окружења за учење у којем се ученици осјећају поштовано од стране наставника и, заузврат, узвраћају том поштовању - на крају смањујући нежељена понашања. Ваша стратегија управљања учионицом може укључивати проактивне и реактивне приступе. Многи наставници сматрају да снажно спровођење проактивних приступа смањује потребу за реактивним приступима.

Проактивно управљање учионицама

Проактивни наставници стварају осећај заједништва у учионици моделирањем и охрабривањем позитивног понашања, стварањем могућности за значајне интеракције међу колегама и ученицима-наставницима, као и свести о ученицима којима је потребна додатна подршка кроз изазовна времена у школски дан.

Стварање окружења у учионици у којој се дјеца осјећају мотивисаним да се укључе само у позитивна понашања, смањит ће поремећаје и створити мало потребе за примјеном реактивних стратегија.

Проактивни приступи могу укључивати ученике који ко-стварају правила у учионици, или имају на уму да ученици креирају и потписују уговор о учењу на почетку године.

Управљање реактивном учионицом

Неке ефикасне реактивне стратегије укључују: пре-планирање алтернативних активности за ученике који заврше рано и постану досадни; имати стратегију преусмјеравања која ће се користити са ученицима за пребацивање лошег понашања у добро; и брзо реаговање на узнемирено дијете или посредовање у проблемима између двоје или више дјеце, тако да нежељено понашање не ескалира.

Како припремити одговор

Анкетар се може усредоточити на вашу филозофију подучавања, ваше кориштење различитих модалитета подучавања као што су визуални, слушни, покретни итд., И ваш приступ управљању учионицом. Да бисте били сигурни да ћете дати најбољи интервју, размислите и припремите своје одговоре унапред.

Ако имате искуства у подучавању, размислите о томе како сте имплементирали, размишљали о томе и прилагодили своје наставне праксе да бисте утврдили шта функционише и шта не. Ако сте на почетку своје каријере, размислите о учионицама у којима сте радили током ваше наставе и освежите своје знање о планирању и теоријама које сматрате важним.

Дефинишите своју личну филозофију подучавања

Највјероватније сте дуго размишљали о својој филозофији док сте завршавали своје образовање на колеџу или факултету. Већина програма тражи од ученика да укључе типизирану верзију своје филозофије у коначни пројекат или портфолио у оквиру кулминирајућег курса за колеџ или универзитет.

Анкетар ће највероватније желети да чује о вашој филозофији наставе, јер је то ваше тумачење онога што мислите да подучавање и учење значи. То ће такође укључивати кратак опис начина на који подучавате и зашто. Део ваше филозофије треба да адресира ваше приступе управљању учионицама, користећи примере успешних стратегија које бисте користили у одређеним временима (као што су прелази између активности).

Сазнајте више о политикама и процедурама школе

Требало би такође узети времена да се упознате са управљањем у учионици и дисциплинском политиком школског округа у којем разговарате. Ове политике могу варирати у зависности од нивоа образовања ученика. Могу постојати различите политике за основне, средње и средње учионице.

Док наставници често имају слободу да развију сопствене стратегије управљања у учионици, многи школски окрузи имају јасно дефинисане посљедице у вези са кршењима ученика.

Дистрикт може такође имати смјернице о томе које врсте негативних посљедица, ако их има, наставник може примијенити у својој учионици. Све чешће ћете наћи школе које охрабрују своје наставнике да користе више приступа заснованих на снази са својим ученицима.

Ако се представи са овим питањем за интервју, добро информисани, интелигентни одговор ће показати ваше знање о школским (или окружним) дисциплинским смерницама и како планирате да их укључите у сопствени стил управљања у учионици.

Ако нисте у могућности да сазнате много о школској дисциплинској политици, будите спремни да питате свог анкетара како администрација подржава наставнике у погледу управљања учионицом. Постављањем овог питања добићете увид у школски систем подршке и да ли се ваш лични стил управљања учионицом усклађује са његовим политикама и принципима.

Поделите примере са испитивачем

Најбољи начин да илуструјете свој стил управљања у учионици је да опишете конкретне примере из вашег претходног искуства. Чак и ако је овај интервју за ваш први наставнички положај, вероватно имате искуство као наставник. Направите резервне копије својих примјера објашњавајући како су они развојно прикладни за добну скупину коју ћете подучавати.

Покажите својим анкетарима да су ваши приступи добро осмишљени, да поштујете своје ученике, и да вам је заиста стало до њиховог социјалног, емоционалног и интелектуалног успјеха у учионици. Такође, у реду је рећи да планирате да пратите ваш менторски приступ - све док се у потпуности слажете са теоријама које су коришћене за његово креирање.

Примери најбољих одговора

Када дајете личне примјере једне од ваших метода, свакако опишите како је приступ добро функционирао за вас. Ево неколико примјера:

Проактивне стратегије

• У учионици у трећем разреду заједно смо направили постер правила. Када је завршена, читава класа је осмислила идеје за наслов. Победничка титула је била “Цоол Рулес фор Цоол Кидс” - сви су потписали дно постера и ми смо га објесили у нашој соби.
• Осећам да би деца требало да се крећу, тако да имамо сесије "Стоп, Дроп и Данце" током целог дана. Покрет може пробудити дјететов мозак и такође смањује узнемиравање (и друга збуњујућа понашања која потичу од дјетета да мирно сједи цијели дан). Штавише, покрет је начин рада кроз тешке ситуације: често ћу „плесати“ са учеником који је узнемирен због нечега. Плесање уз оптимистичну музику чини да сви буду срећни!

Реацтиве Стратеги

• У мојој учионици у првом разреду, имплементирао сам систем у којем су ученици сваки добили прилог на графикону. За сваки прекршај, ученици би померили свој клип кроз прогресију боја. Дисциплине су се кретале од жутог упозорења, до губитка половине пауза, до губитка читавог прекида, до црвеног упозорења, што је значило телефонски позив кући. Користећи овај једноставан и ефектан приступ бојама, направио сам неколико телефонских позива.

Прегледајте још питања за интервју

Када обављате интервјуе за наставне послове, питаће вас и зашто сте одлучили да постанете учитељ, ваша филозофија наставе, искуство које имате са технологијом и питања везана за посао везано за позицију за коју се пријављујете. Пре него што кренете на разговор, прегледајте питања која ћете највјероватније добити и савјете за одговор.