Шта је посао директора школе?

Директор школе мора бити свестрани вођа. У било ком даном тренутку директор може бити консултант за наставни план и програм, аналитичар буџета, представник за односе с јавношћу, медијатор, дисциплинар и менаџер. Ако волите разноврстан радни дан, то би могао бити посао за вас.

Директор је одговоран за све аспекте школе. Док директор формално извјештава надзорника школе или помоћника начелника школе, главни одговори многим различитим људима. Школско особље очекује руководство; родитељи очекују квалитетно образовање и безбедно окружење за своју децу, а заједница очекује да се новац од пореза троши мудро и да постигнућа ученика на стандардизованом тесту буду у складу са осталим школама у држави.

Процес селекције

Директоре бира надзорник, помоћник надзорника или одбор за запошљавање. Чланови панела за запошљавање овисе о конкретном послу и политичким снагама у игри у то вријеме. Што је околина која је политички више оптерећена, то је неконвенционалније чланство у панелу за запошљавање. Ако постоји члан школског одбора који је посебно заинтересован за школу, тај члан одбора може радити на панелу. У супротном, процес запошљавања је сличан оном на другим руководећим позицијама у другим областима.

Образовање је потребно

Већина директора има магистериј у образовној администрацији или образовном руководству. Бацхелор дипломе су често прихватљиве, али кандидати са вишим степеном образовања су пожељнији. Послови могу бити написани на такав начин да се од кандидата који имају само диплому захтијева да имају више радног искуства од кандидата са вишим степеном образовања.

Искуство које требате

Главне позиције су послови које појединци преузимају у каријери. Директори често имају искуство као наставници и помоћници директора. Неке државе захтијевају од директора да имају директно искуство у настави прије него што постану директори.

Шта ћете учинити

Директор управља свим наставницима и особљем у школи. Директор је одговоран за школски успјех школе и за сигурност ученика док су на школском терену.

Учинак школе се првенствено мјери начином на који ученици раде на стандардизираним тестовима. Од директора у школама са високим учинком очекује се да задрже високе резултате теста у школи. Од директора у школама са ниским учинком очекује се да сваке године подстичу побољшања у оцјенама док школа не постане висока.

Директор одлучује како ће се потрошити средства школе. Са општим упутствима из школског одбора дистрикта и специфичнијим упутствима од руководиоца и других запослених у окружној канцеларији, директор одлучује како да најефикасније потроши новац додељен школи.

Одлуке о запошљавању надгледа директор са малим уплитањем од стране окружног уреда. Кадровски кадар у централном уреду може помоћи у административним задацима запошљавања, али избор директора, наставника, савјетника, библиотекара и другог особља препуштен је професионалној просудби директора.

Снажне управљачке способности су неопходне за вођење ефикасне школе. Наставници би требало да имају поверења у то да се рад школе добро брине, како би могли да се фокусирају на своје ученике. Наставници би се такође требали осјећати као да ће их њихов равнатељ подупријети када упућују студенте на дисциплинске мјере. Помоћно особље гледа на директора за руководство. Било да је добро или лоше, особље за подршку ће често пратити понашања по узору на принципала.

Директор је јавно лице школе. Када родитељи желе да узму своју забринутост директно на врх, директор је особа коју контактирају. Директори брзо уче како се носити са бијесним родитељима који мисле да је њихово дијете на неки начин скраћено. Директор одваја чињенице од лажи и претјеривања да би дошао до сржи неког питања тако да он или она могу да га адресирају и пређу на безброј других питања која захтијевају пажњу директора.

Шта ћете зарадити

Директори средњих школа имају тенденцију да чине више од директора средњих школа, који имају тенденцију да чине више од директора основних школа.