Питање за интервју: Које предмете за колеџ су били ваш најмањи фаворит?

Када се пријављујете за позицију на почетном нивоу, можда ћете наићи на питање за интервју за посао о томе који су вам факултетски предмети најмање волели и зашто. То је важно питање, јер, наравно, још увек немате много стварног радног искуства или историје посла.

Ово питање је дизајнирано да види како се носите са собом - да ли правите ваљане, убедљиве тачке, или нехотице кажете нешто увредљиво или негативно. Још један разлог за постављање питања је да се побринете да теме које вам се не свиђају нису важне за улогу за коју се сматрате.

Примјер интервјуа Одговори на теме које вам се не свиђају

• Предмети на факултету који су ми се најмање свидели били су они који се нису односили на мог мајора. Једном кад сам кренуо на пут да постанем учитељ основне школе, било је тешко учити за француски испит знајући да имам пројекте на којима радим не само да су неопходни за испуњавање мојих главних захтјева, већ су ми били и много привлачнији.
• Колико бих волела да будем уметник, ја, нажалост, нисам била благословљена талентом. Чак и са најбољим професорима цртања и сликања, нисам био у стању ни да усавршим своје способности. Дакле, морам рећи да су моји најмање омиљени предмети били увод у цртање и увод у сликарство.

• Мој најмање омиљени колегиј био је математика. Као професор енглеске књижевности, све што сам желео је да читам радове великих аутора и усавршавам своје писање.Нашао сам математику, точније линеарну алгебру, да будем тешка класа за мене да учествујем и да се припремим, али то је био захтев, па сам ставио свој нос на камен и завршио курс.

Одговарање на тешка питања на интервјуу може бити стресно, али ова фотографија и снимци вам олакшавају да одлучите како да одговорите на питање интервјуа.

Урадити

• Именујте одређену класу и поделите разум који има смисла

• Размислите о употреби изабраног разреда да бисте испричали особну причу о премлаћивању изазова

Немој

• Увредите разред или наставника, или дајте негативне коментаре о разреду

• Спомените разред који је повезан са послом за који интервјуишете

Дос и Дон'тс фор Ансвер Тхис Интервиев Куестион

• Урадите: Дајте одговор. Избегавајте "стварно сам уживао у свим својим часовима", што је само испирање. Слично томе, одговарање да је класа од осам сати била најмање омиљена због раног времена могла би вас учинити лењим или непрофесионалним.
• Не: Будите негативни. Чак и када је питање постављено са негативним нагибом, желите да останете позитивни у свом одговору. То значи да не бисте требали вређати професора или његов стил наставе. За анкетаре, професор је станд-ин за менаџере, а ви не желите да будете негативни у односу на супервизора. У реду је имати склоности и споменути да у односу на друге разреде, ова није била толико занимљива или није дотакла ваше таленте.

• Урадите: Размислите о заједничком путовању. Ако сте у почетку имали неку класу - можда то није било релевантно за ваше интересе или сте се осећали погрешно од вашег мајора - али онда је уживало више док се семестар наставио, то би могла бити убедљива прича за поделу у вашем одговору.
• Немојте: Споменути разред који је суштински важан за посао. Ако сте, на пример, заинтересовани да постанете новинар, а ваша најмање омиљена класа је била фокусирана на писање, добро размислите о свом одговору. Ако се пријављујете да будете књиговођа и не волите вашу књиговодствену класу, ово није тренутак да то спомињете. Можда се не одражава добро на вас ако кажете да су то најмање омиљени часови.

Стратешки приступ

Покажите своје разумевање о томе како су различити субјекти међусобно повезани и покажите да, иако можда нисте уживали у одређеној теми, схватили сте дубљи смисао како се она може примијенити на ваше поље интереса. Сама тема вас можда није зазвучала, али сте научили како превести сродно размишљање и анализу у вашу област.

На пример, у а Нев Иорк Тимес чланак под насловом "Да би се написао бољи код, прочитајте Вирџинија Вулф", аутор примећује да је, када је његов тим, састављен углавном од људи са инжењерским дипломама, био додељен неком тешком пројекту кодирања, они су били блокирани. Али једно од првих решења дошло је од музичког мајора. Уместо да се замрзла преко комбинација и пермутација кода, она је видела симболе у ​​њеном уму као музичке ноте. Као таква, могла је да одреди како би могли да раде заједно - како би могли да буду оркестрирани.

Други велики проблем решио је филозоф који је имао апстрактне способности размишљања да ради са кодирањем "показивача" - како би именована ствар могла да стане у неку другу невидљиву ствар. Све што је требало да уради је да црта Ниетзсцхеа.